Oto Ja Klasa 2 na Allegro.pl - Zróżnicowany zbiór ofert, najlepsze ceny i promocje. Wejdź i znajdź to, czego szukasz! ewidencyjny dopuszczenia podrecznikow Oto ja - klasa 2" to MEN: 803/2/2018. OLIMPUSEK 2020 - Sesja zimowa - Sprawdzian zintegrowany, kl. 2 - klucz odpowiedzi: OLIMPUSEK 2019 - Sesja zimowa - Sprawdzian zintegrowany, kl. 2 - test: OLIMPUSEK 2019 - Sesja zimowa - Sprawdzian 🎓 Uzupełniamy zdanie: 20 płyt CD rozdzielonych po 1 dla Odpowiedź na zadanie z Oto ja 2. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze cz. 2. Klasa. 2 szkoły 🎓 Odpowiadamy na pytania:Kogo - lub co - w ostatnim czasie miałeś po dziurki w nosie? Odpowiedź na zadanie z Oto ja 3. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne cz. 2 Witam wszystkich w piątkowy poranek, życzę udanego dnia i miłego weekendu!!! Dziecięca sztuka Przeczytaj w podręczniku polonistycznym na s. 54-55 o muzeach, centrach sztuki, galeriach plastycznych dla dzieci, może sam/a uczęszczałeś/aś na takie zajęcia, Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Wybierz szablon. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. Dopasowywanka - Ja i moje otoczenie - Przebij balon-zręczność - Ja i moje ciało - Przyroda dział ,,Ja i moje otoczenie" - JA i KLASA ffQ8. OTO JA - KLASA 2 Części składowe Jeden projekt polonistyczno-społeczny na tydzień. Bogactwo tekstów literackich: klasyka, współczesna literatura dziecięca, nagradzane książki. Różne formy literackie: fragmenty prozy, opowiadania, wiersze, utwory dramatyczne, komiksy. Plansze gramatyczno-ortograficzno-słownikowe Ćwiczenia słownikowe, przepisywanie, pisanie z pamięci, redagowanie tekstów Ćwiczenia grafomotoryczne, ruchy rozmachowe, graficzne, kolorowanie, wodzenie po śladzie, pisanie. Ćwiczenia gramatyczne i ortograficzne W ćwiczeniach – Czy już potrafisz...? – zadania podsumowujące i sprawdzające wiedzę i umiejętności Jeden projekt matematyczno-przyrodniczy na tydzień. Matematyka jest połączona z przyrodą zgodnie z systemem nauk matematyczno- -przyrodniczych, w którym działania matematyczne opisują świat fizyczny, a sposobami odkrywania są: doświadczenie, obserwacja i wyciąganie wniosków. Podręcznik matematyczno-przyrodniczy jest zintegrowany z ćwiczeniami (w podręczniku znajdują się materiały poglądowe i do przepisania do zeszytu, w ćwiczeniach jest dużo materiału utrwalającego). Zadania przygotowujące do programowania. Materiały do edukacji informatycznej. Dodatkowe zadania matematyczne o różnych stopniach trudności. Ciekawostki przyrodnika, zadania wymagające poszukiwania informacji i pracy z komputerem Wyróżnione ćwiczenia rachunkowe, zadania nietypowe Liczę – zeszyt zadań matematycznych Publikacja dostarcza nauczycielowi wielu dodatkowych materiałów do pracy z uczniami. Można z niej korzystać na zajęciach, traktując zeszyt zadań jako uzupełnienie i kontynuację podstawowych treści podręcznika oraz ćwiczeń matematyczno-przyrodniczych. Można także wykorzystać zeszyt na zajęciach dodatkowych bądź dydaktyczno-wyrównawczych. Zadania w nim zawarte odpowiadają poszczególnym projektom z podręczników i ćwiczeń. Piszę – zeszyt zadań polonistycznych Publikacja dostarcza nauczycielowi wielu dodatkowych materiałów do pracy z uczniami. Można z niej korzystać na zajęciach, traktując zeszyt zadań jako uzupełnienie i kontynuację podstawowych treści podręcznika oraz ćwiczeń polonistyczno-społecznych. Można także wykorzystać zeszyt na zajęciach dodatkowych bądź dydaktyczno-wyrównawczych. Zadania w nim zawarte odpowiadają poszczególnym projektom z podręczników i ćwiczeń. Przy ich pomocy dziecko utrwala nabyte dotychczas wiadomości i umiejętności z zakresu gramatyki, ortografii, doskonali warsztat pisarski. Publikacja daje dzieciom możliwość samokształcenia. Katy muzyczne Publikacja zawiera karty pracy przydatne podczas realizacji edukacji muzycznej. Edukacja informatyczna (płyta) Samouczek Publikacja zawiera materiały przeznaczone do rozwijania umiejętności uczenia się oraz propozycje zadań domowych. Zadania zostały tak dobrane, by dziecko doskonaliło umiejętności nabywane w szkole. Każdy projekt ma przypisane dwie strony zadań z edukacji polonistyczno-społecznej i dwie strony zadań poświęconych edukacji matematyczno-przyrodniczej. Publikacja może być wykorzystywana jako element indywidualizacji, daje dzieciom możliwość samokształcenia, włącza rodziców w proces uczenia się ich dzieci. Sprawdziany Sprawdziany są doskonałym narzędziem pomagającym nauczycielowi w ocenie dziecka – zarówno po pierwszym semestrze nauki, jak i w ocenie końcoworocznej. Pozwalają ocenić postępy pracy i zaangażowanie uczniów w ciągu całego roku szkolnego. Przewodniki metodyczne (4 części) W każdej z czterech części omówiono trzy uniwersalne wartości. Wokół nich została zbudowana koncepcja wychowania i nauczania. W przewodnikach zamieszczono scenariusze opracowane zgodnie z ideą oceniania kształtującego. Obejrzyj Płyty muzyczne ze słuchowiskami (2 części) Piosenki, melodie, słuchowiska – materiał na płytach zintegrowany ściśle z edukacją muzyczną. Multibook Podręcznik w wersji elektronicznej wzbogacony o materiały mulimedialne oraz zeszyty ćwiczeń do wyświetlenia. Multibook przeznaczony do pracy indywidualnej na komputerze lub grupowej – z projektorem multimedialnym oraz tablicą interaktywną. Dodatkowo na płycie znajdują się zeszyty ćwiczeń do wyświetlania. Tablice demonstracyjne Zawierają ilustracje i zdjęcia. Stanowią niezbędną pomoc do przeprowadzenia w grupie ciekawych zajęć, które sprzyjają rozwijaniu umiejętności społecznych i komunikacyjnych. Klasy 1-3 Tagi dla tego testu: Lektura Podaj swoje imię: Tytułowa bohaterka to : Kasia Małgosia Ewa Ania Ola Wygląd Kasi : Buzia okrągła , kręte włosy , nosi spodnie Buzia pociągła , kręte warkocze , sukienka Buzia okrągła , proste włosy , spódniczka , sweter Buzia kwadratowa , loki , bielizna Buzia pociągła , brązowe włosy , kostium kąpielowy Przyjaciele Kasi to : Ewka , Antolka , Magdzia Jurek , Agnieszka , Ola Gosia , Marek , Ewa Kasia nie miała przyjaciół Genowefa , Józefina , Filomena Rodzeństwo Kasi to : Gosia , Edek Agnieszka , Heniek Jurek , Agnieszka Ola, Olek Kamil , Kamila Jurek był ; Pracowity , miły , uczynny Leniwy Złośliwy Mądry Samolubny Kasia była : Miła i grzeczna Kochała brata i siostrę Złośliwa i samolubna Leniwa Pracowita Najważniejsze wydarzenie dla Kasi to ; Narodziny siostry Zakup psa Kupno nowego mieszkania Śmierć mamy i taty Kupno auta Jedna z zabaw dziewczynek to : Gra w piłkę nożną Zabawa w piratów Zabawy na placu zabaw gra w chowanego Gra w berka Zmianę zachowania Kasi spowodowała : Nagroda w szkole Rodzinna wycieczka Ciężka choroba Agnieszki Śmierć mamy Śmierć psa Test ze znajomości lektury pt: „Oto jest Kasia”Podkreśl właściwą Kto jest autorką książki „Oto jest Kasia”?a) Danuta Wawiłowb) Joanna Białobrzeskac) Mira Jaworczakowa 2. Jak miała na imię nowa koleżanka w klasie Kasi?a) Antolkab) Zosiac) Basia3. Jakie przezwisko miała ciocia Krysia?a) ciocia Asiab) ciocia Klociac) ciocia Zdzisia4. Danie na kolację, którego Kasia bardzo nie lubi to:a) klopsikib) rosółc) jajecznica5. Jaką niespodziankę przywiozła mama?a) miśb) rowerc) siostrzyczka6. Ulubione powiedzonko dziadka Hilarego to:a) „panie dziejku”b) „panie Janie”c) „panie Filomenie”7. Jakie zwierzątko było na śliniaczku Agnieszki?a) niebieski piesekb) żółta kaczuszkac) różowa pantera8. Co takiego chciała pożyczyć Ewka w klasie od Kasi?a) stalówkęb) zeszytc) śniadanie9. Pani do szkoły przyniosła pewne zwierzątka, aby dzieci się nimi opiekowały. O jakich zwierzątkach mowa?a) rybkib) pieskic) jaszczurki10. Film, na którym były wszystkie dzieci z klasy oprócz Kasi był?a) o żabceb) o motylkuc) o kaczuszce11. W jaką część ciała Kazika trafił pomidor rzucony przez Kasię?a) nosb) rękac) brzuch12. Kto pomagał Kasi w nadrobieniu zaległości w szkole?a) mamab) bratc) dziadek13. Gdzie schowała się Kasia podczas zabawy w chowanego z dziewczynkami w lesie?a) na drzewieb) za krzakiemc) w trawie14. Dlaczego Kasia musiała się opiekować Agnieszką?a) bo mama poszła do sklepub) bo mama poszła do teatruc) bo mama poszła na zebranie15. Na co zachorowała Agnieszka?a) zapalenie płucb) ospac) świnka16. Co było powodem spóźnienia się Antolki do szkoły?a) korki na ulicyb) zaspałac) musiała odprowadzić brata do przedszkola17. Jakie nieszczęście przydarzyło się Kasi podczas wizyty u dziadka Hilarego i cioci?a) poplamiła sukienkęb) zrzuciła talerzyk od ciasta na podłogęc) zbiła kolano18. W jaką zabawę bawiły się dziewczynki podczas wizyty u Kasi w domu?a) w berkab) w klasyc) w statekOdpowiedzi: Kolejny rok szkolny przed nami wszystkimi, a przede mną również kolejne wychowawstwo. Tym razem obejmę opiekę nad uczniami klasy 4. Najważniejsze dla mnie jest to, by młodzi ludzie poczuli się dobrze w zespole, który będziemy razem tworzyć. Przygotowałam kilka aktywności na początek, które – mam nadzieję – pozwolą nam wszystkim dobrze się poznać i poczuć się ze sobą bezpiecznie. Pierwsze dni z nową klasą bywają dla mnie niekomfortowe, ponieważ najzwyczajniej w świecie mam problem z zapamiętaniem imion wszystkich uczniów. Pół biedy, jeśli zaczynam uczyć tylko jedną nową klasę – wtedy zapamiętywanie idzie mi szybciej. Jeśli jednak tych klas jest trzy, to mój dyskomfort nie trwa tydzień, tylko kilka tygodni. 😉 Żeby mnie i moim czwartoklasistom zaoszczędzić wyciągania co lekcję kartek i zapisywania na nich swoich imion, a następnie próbowania tak zagiąć kartkę, by nie spadła z ławki (a spada prawie zawsze), przygotowałam wzory wizytówek. Każdy uczeń otrzyma taką wizytówkę, na której wpisze klasę i swoje imię, następnie zegnie i postawi na ławce. W związku z tym, że uczniowie będą się uczyć w jednej sali, inni nauczyciele już zastaną w klasie gotowe karteczki z imionami. Wizytówki do druku znajdziesz pod zdjęciem. Początki trudne są dla wszystkich. Nie wszyscy uczniowie są na tyle otwarci, by opowiadać o sobie, a przecież chcemy wiedzieć o nich jak najwięcej. Aby szybko poznać swoich uczniów, przygotowałam karty „OTO JA", na któr4ych znajduje się kilka pytań. Uczniowie wypełnią te karty na zajęciach wychowawczych, a potem ja zapoznam się w odosobnieniu z ich treścią. Myślę, że już w ten sposób będę miały wstępny ogląd na swoją klasę. Kartę „OTO JA" do druku znajdziesz również pod zdjęciem. Kolejne ćwiczenie jest związane z moimi ukochanymi kartami Dixit. Jak wiecie, pudełek z kartami mam sporo i korzystam z nich bardzo często. Tym razem posłużą mi do zajęć integracyjnych. Rozłożę karty na stole na środku sali i poproszę uczniów, by dokończyli moją myśl i zwizualizowali ją wybraną kartą: Kto, tak jak ja, chciałby teraz być w… (tutaj uczniowie szukają karty, która przedstawia miejsce, w którym chcieliby się teraz znaleźć, a następnie chętni uczniowie opowiadają o tym miejscu). Kolejne zadanie to prośba o to, by uczniowie dokończyli kolejne zdanie: Kto, tak jak ja chciałby, się znaleźć w miejscu, o którym opowiadał/opowiadała… (tutaj podam imię uczennicy lub ucznia i poproszę pozostałych uczniów o kontynuację zabawy. W ten sposób młodzi ludzie łatwiej zapamiętają treść opowieści kolegi/koleżanki i swoje imiona). Kolejne zadanie to znów dokończenie zdania: Kto, tak jak ja, zamieniłby się kartą z… (tutaj wymienię imię ucznia lub uczennicy, a pozostałych uczniów o zabranie głosu na temat powodu zamiany). Nasze dłonie mówią wszystkoAktywnością, którą bardzo lubię i stosuję od lat jest stworzenie wspólnego klasowego plakatu z odrysowanych i wyciętych dłoni wszystkich uczniów. Aby wykonać to zadanie, będzie potrzebny duży arkusz papieru A1, kolorowe kartki A4, ołówek, nożyczki i klej. Zadaniem uczniów jest odrysowanie na kolorowej kartce swojej dłoni i podpisanie jej imieniem na środku. Następnie każdy uczeń wpisuje na czterech palcach swoje zalety, a na piątym (kciuku) wadę. Wszystkie zapisane dłonie przyklejamy na wielki arkusz i w ten sposób mamy gotowy autorski plakat klasy. Można go przywiesić na gazetkę, na drzwi lub ubrać w ramę i ozdobić nim ścianę sali. To zadanie proponuję Ci wykorzystać wtedy, kiedy Twoi uczniowie będą się już całkiem nieźle znali. Poproś uczniów, by na małych kartkach napisali krótki list do kolegi/koleżanki z klasy, której chcą coś powiedzieć, z którą mają wspólne wspomnienia, którą polubili, coś jej zawdzięczają. Może to być luźny opis jakiejś sytuacji lub podziękowanie za coś, co uważają za ważne. Zaznacz, że listy te wyciągniecie dopiero pod koniec klasy ósmej, więc należy pisać wyraźnie i nie zapomnieć o wpisaniu adresata i nadawy. Istotne w tym zadaniu było również to, że uczniowie mogą wziąć tyle karteczek, ile listów chcą napisać. Takie zadanie wykonałam, kiedy jedna z klas, które uczę, była właśnie w klasie 4. Obecnie zaczyna klasę 8, więc w maju – po czterech latach – dostanie swoje liściki. Pamiętam, że wtedy wielu młodych ludzi zupełnie mnie zaskoczyło, ponieważ potrzebowało aż kilkunastu kartek. Ta forma pracy, choć zaplanowana przeze mnie na jedną godzinę, potrwała aż dwie. Mimo to uważam, że lekcja była niezwykle twórcza. To zadanie możesz wykonać już po miesiącu znajomości dzieci w klasie. Rozdaj uczniom kartki A4 i przezroczystą taśmę. Poproś, by napisali na kartce swoje imię, a następnie przykleili sobie kartki na plecy. Następnie rozdaj pisaki/długopisy i poproś, by napisali sobie nawzajem na plecach coś miłego: co lubią w drugiej osobie, za co się cenią. Uczniowie nie podpisują się pod swoim wpisem, dzięki czemu każdego ucznia czeka niespodzianka. Po skończonej pracy młodzi ludzi ściągają kartki z pleców, czytają o sobie miłe rzeczy i dzielą się na forum refleksjami z tego zadania. Myślę, że tego typu aktywności spowodują, że Twoja klasa będzie zgrana i każdy poczuje się w niej dobrze. Udanych zajęć.:) IB

oto ja klasa 2 odpowiedzi